Efeitos de mediação das percepções dos atletas acerca dos comportamentos parentais

O presente estudo pretendeu colmatar a necessidade da investigação em examinar simultaneamente as perspectivas dos pais e dos jovens atletas acerca do envolvimento parental (Horn & Horn, 2007). Com base no modelo do envolvimento parental no desporto (Teques & Serpa, 2013), o propósito do estudo foi analisar os efeitos de mediação das percepções dos atletas acerca dos comportamentos parentais de reforço, encorajamento, instrução e modelagem na relação entre os comportamentos reportados pelos pais (i.e. reforço, encorajamento, instrução, e modelagem) e as variáveis psicológicas dos atletas na prática desportiva (i.e., auto-eficácia, auto-eficácia social com o treinador, auto-regulação, e motivação intrínseca). Para o efeito, foram seleccionadas 316 tríades, onde foram analisadas simultaneamente as perspectivas do pai (Midade = 41.31, DP = 5.65) e da mãe (Midade = 38.46, DP = 4.13), e do jovem atleta (Midade = 12.66, DP = 2.29). Em geral, a análise de equações estruturais visando a avaliação dos efeitos de mediação com modelos complexos de variáveis latentes (Lau & Cheung, 2010), revelou que as percepções dos atletas acerca dos comportamentos dos pais medeiam a relação entre os comportamentos reportados pelos próprios pais e as variáveis psicológicas dos filhos na prática desportiva. Especificamente, (a) a perceção de encorajamento mediou a relação entre o encorajamento reportado pelos pais com a motivação intrínseca e a auto-regulação; (b) a perceção de reforço mediou o reforço reportados pelos pais e a motivação intrínseca; (c) a perceção de instrução mediou a relação negativa entre a instrução reportada pelos pais e a auto-eficácia social com o treinador; e (d) a perceção de modelagem mediou a relação de modelagem reportada pelos pais com a auto-eficácia e auto-eficácia social com o treinador. Em suma, os resultados do presente estudo sustentam a investigação acerca da influência dos pais no desporto, providenciando uma visão conceptual e metodológica integradora entre as perspectivas do pai, da mãe e do filho/a acerca das práticas de envolvimento.